Specialiștii cer guvernului francez să actualizeze recomandările privind utilizarea ecranelor
Update cu 5 ore în urmă
Timp de citire: 3 minute
Articol scris de: Maria Popescu

Specialiștii cer guvernului francez să actualizeze recomandările privind utilizarea ecranelor
Societatea Franceză de Pediatrie, alături de Societatea Franceză de Sănătate Publică și organizații din domeniul psihiatriei copilului, oftalmologiei și sănătății de mediu, au făcut apel la guvernul Franței pentru a revizui recomandările oficiale referitoare la expunerea copiilor la ecrane. Potrivit acestora, reglementările actuale descurajează utilizarea dispozitivelor electronice doar până la vârsta de 3 ani, dar specialiștii sugerează extinderea măsurilor de prevenție până la 12 ani.
Conform unui comunicat, medicii avertizează că utilizarea excesivă a ecranelor în primii ani de viață poate afecta negativ dezvoltarea cognitivă și socio-emotională a copiilor. Printre consecințele acestui comportament se numără întârzierea limbajului, dificultăți în menținerea atenției, probleme în reglarea emoțiilor și tulburări de somn cauzate de lumina albastră emisă de ecrane.
Medicul neonatolog Hugues Patural a subliniat că mulți copii ajung la terapie logopedică sau psihomotorie fără alte cauze evidente, ci din cauza expunerii prelungite la ecrane. "Cadrele rapide ale imaginilor și sunetele intense afectează negativ funcționarea creierului în formare", a declarat acesta.
Experții recomandă ca, în absența unei politici publice solide, să fie lansate campanii naționale de informare, să fie formati părinții și cadrele didactice, iar cercetarea în acest domeniu să primească sprijin. Intervenția timpurie este esențială, iar limitarea accesului la tehnologie ar trebui să înceapă încă din primii ani de viață, notează specialiștii.
Aceste informații subliniază importanța gestionării expunerii copiilor la tehnologie, iar societățile medicale îndeamnă la acțiuni urgente pentru a proteja sănătatea celor mici. Implicarea activă a părinților și educația timpurie pot face o mare diferență în dezvoltarea adecvată a copiilor în contextul tehnologic actual.